Educação e pandemia são temas de debates de caráter contínuo, seja por meio de mudanças nas formas educacionais ou pelo surgimento de novas enfermidades ao decorrer dos anos. Diante desse cenário, há diversas incógnitas que envolvem a compreensão de quais impactos venham a ser desenvolvidos, principalmente, quando há a necessidade desses dois pontos serem levados ao embate direto, causando mudanças nos métodos de ensino-aprendizagem para os meios virtuais em decorrência da impossibilidade de contatos físicos, como o caso da recente pandemia da Covid-19. Perante o exposto, faz-se necessário o desenvolvimento da pesquisa visando busca a compreensão do seguinte questionamento: qual a principal dificuldade encontrada no processo de ensino-aprendizagem através do ensino remoto durante a pandemia da Covid-19? Assim, tendo como objetivo geral identificar os obstáculos encontrados no desenvolvimento acadêmico de alunos do curso de ciências contábeis da Universidade Federal do Maranhão que cursaram disciplina através do ensino remoto a partir do período pandêmico de 2020. Para tanto, a pesquisa é definida como quantitativa tendo o método survey como principal meio para a coleta dos dados. Por meio dos resultados obtidos, nota-se o quanto o ensino remoto ainda é problemático, principalmente ao ser imposto de forma repentina em decorrência de grandes pandemias, o que torna uma experiência de sobrecarga quando associada aos excessos de afazeres domésticos e profissionais, além dos desgastes emocionais e ausências de tecnológicas nas moradas dos alunos.